HISTORIA Y VISIÓN
El colegio nace del impulso emprendedor de un grupo de profesionales universitarios que desde hace 25 años, incentivados por una profunda vocación de servicio al país, han participado activamente en la fundación de diversas instituciones educativas. Entre ella Pel preuniversitario Cpech, el Instituto Profesional de Chile, la Universidad Andrés Bello, los Colegios Pumahue y Manquecura.
El Directorio, integrado por connotadas personalidades nacionales del ámbito de la educación, la cultura, la empresa privada, vela por la fiel consecución de los principios del proyecto educativo.
El Rector, imbuido de esta misma visión renovadora de la educación y de servicio al país, encabeza un grupo de profesores especialmente seleccionados por su vocación, entusiasmo y capacidad de entrega.
En conjunto, Rector y profesores, procuran que la excelencia académica y la formación valórica sean una realidad para todos los alumnos.
CARACTERÍSTICAS QUE EL COLEGIO ESPERA DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES.
En relación a la formación ética el colegio espera ejercer en los niños(as) grados de libertad y autonomía, respetando los derechos humanos y el bien común, deben lograr ser niños que respeten las ideas, valores y creencias distintas a las propias, reconociendo siempre el dialogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. Valorar a todos sus compañeros y personas por igual, sin discriminar por religión, etnia o condición económica y social.
En relación con el crecimiento y autoafirmación personal se pretende promover y ejercitar el desarrollo físico personal en un contexto de respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano, desarrollando hábitos de higiene personal y social.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico con sentido de crítica y autocrítica, adquiriendo habilidades para expresar y comunicar opiniones, ideas y sentimientos, con claridad y eficacia. Ser capaces de resolver problemas con confianza en sí mismos y con un sentido positivo ante la vida.
PROYECTO EDUCATIVO
El Colegio se fundó para dar una enseñanza integral, equilibrada,cercana y asi formar estudiantes en lo intelectual, en los valores y en los afectos con plena confianza en el futuro. El Proyecto está sustentado en una orientación católica, centrando una educación en la persona humana, su dignidad y su demensión trascendente.
Este Proyecto se sustenta en siete grandes principios que cohesionan el quehacer del colegio y proyectan sus sello hacia el resto de la sociedad:
- La dimensión trascendente de los alumnos. Cada uno es único y es siempre valorado, tanto por sus logros como por sus esfuerzos en alcanzar el pleno desarrollo de sus potencialidades.
- Se eduda a los alumnos para vivir plenamente su libertad.
- Dar a los alumnos una formación integral que descansa en los valores humanistas universales, sólida en las ciencias, las artes y el deporte.
- Motivar una relación de confianza entre profesor y alumno que se encuentra en permanente diálogo constructivo. En ella se apoya un proceso sostenido de aprendizaje profundo.
- Promover entre los alumnos el respeto, la sana alegría, la tolerancia, el bienestar y la confianza en el futuro.
- La disciplina, esencialmente formativa, moldea el carácter, incorpora hábitos y fortalece la voluntad. Ella constituye el basamento fundamental para toda la vida.
- Crear un ambiente propicio para el estudio, la reflexión y el diálogo, facilitando así el desenvolvimiento exitoso de los alumnos en el mundo futuro.
CONTEXTO SOCIO CULTURAL
El Colegio se encuentra ubicado en la comuna de Maipú, localizada en el extremo sur-poniente de la es una de las 52 comunas de la Región Metropolitana y la segunda más poblada, con cerca de 600 mil habitantes.
Según las estimaciones municipales, para el año 2011 la población alcanzará los 805.000 habitantes. De acuerdos a cifras estimativas del INE, Maipú tendrá 1.249.498 habitantes en el año 2020, convirtiéndola en la comuna con más habitantes de Chile.
La comuna es, en gran parte, de clase media-baja. Los grupos socioeconómicos C3 (medio bajo) y D (bajo) conforman el 77% de la población comunal, y sólo un 7% de habitantes están bajo la línea de la pobreza (E). El 3% de las personas que viven en la comuna corresponden a la clase alta (ABC1), mientras que el 13% formar parte del C2 (medio alto). Gran parte de la población trabaja fuera de la comuna en labores industriales y actividades de servicios. Un 71% de los maipucinos declaró en el año 2010 ser católico; un 12% se declara evangélico y un 10%, ateo o agnóstico.
MATRÍCULAS
| Pre-Básica | N° Cursos por nivel | N° De alumnos por curso | Total |
| Jardín | 4 | 30 | 120 |
| Pre-Kinder | 4 | 30 | 120 |
| Kinder | 4 | 30 | 120 |
| Básica | N° Cursos por nivel | N° De alumnos por curso | Total |
| 1° a 6° | 6 | 43 | 258 |
| Media | N° Cursos por nivel | N° De alumnos por curso | Total |
| 7° a 4° | 6 | 43 | 258 |
INFRAESTRUCTURA
El Colegio cuenta con el siguiente equipamiento e infraestructura para todos los alumnos:
- 32 amplias salas de clases para Párvulo, con instalaciones de sonido y datos para permitir equipamiento multimedia.
- Biblioteca especial para el ciclo de Párvulo, con espacios de lectura informal y lugares para trabajo grupal.
- Laboratorio de computación para Párvulo, con un computador por alumno.
- Patio de uso exclusivo para Párvulo.
- Juegos infantiles.
- 84 salas de clases para Educación Básica y Media, con instalaciones de sonido y datos para permitir equipamiento multimedia.
- Biblioteca central, con espacios para lectura informal, mesas para trabajos individuales y grupales, y computadores de consulta.
- Salas de computación amplias y modernas, con un computador por alumno.
- Laboratorios de ciencias, habilitados para la enseñanza de Física, Química y Biología.
- Laboratorios tipo taller para las asignaturas de Arte, Tecnología y Música.
- Auditorio con butacas y revestimiento acústico interior, para actos, presentaciones y cátedras.
- Gimnasio cubierto con cancha de entrenamiento y competencia.
- Camarines con agua caliente.
- Multicanchas abiertas con iluminaciones especiales y demarcadas para distintas disciplinas deportivas.
- Cancha de pasto sintética iluminada, demarcada especialmente para la práctica del fútbol
- Patios abiertos con sombreaderos y áreas verdes circundantes.
- Terrazas habilitadas en los 2° niveles, que aumentan las superficies de patio para actividades pasivas.
- Comedor para alumnos y docentes.
- Áreas administrativas separadas, Rectoría, Dirección de Ciclo, Inspectoría, Administración, Admisión.
- Amplias salas de profesores por ciclo.
- Salas de primeros auxilios.
- Estacionamiento para furgones escolares y docentes, dentro del establecimiento.
- Ascensores de uso exclusivo para discapacitados.
AUTORIDADES DEL COLEGIO
 Claudio Jara RECTOR | ||
 Carlos Bilbao DIRECTOR DE EDUCACIÓN MEDIA |  Paula Gallardo DIRECTORA DE EDUCACIÓN BÁSICA |  Paola Goncalves DIRECTORA DE EDUCACIÓN PARVULARIA |
 Luis Ricardo Rubilar INSPECTOR GENERAL |  Loreto Oyanadel JEFE ADMINISTRATIVO |  Juan Montenegro ENCARGADO DE RECAUDACIÓN |
EDUCACIÓN BÁSICA Y SUS OBJETIVOS
En relación a la formación ética:
- Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del marco de reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad.
- Reconocer, respetar y defender la igualdad de los derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.
En relación con el crecimiento y autoafirmación personal:
- Promover y ejercitar el desarrollo físico personal en un contexto de respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano; el desarrollo de hábitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica.
- Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, creatividad y capacidades de auto aprendizaje.
- Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.
En relación con la persona y su entorno:
- Participar responsablemente en las actividades de la comunidad; y prepararse para ejercer en plenitud los derechos y cumplir los deberes personales que reconoce y demanda la vida social de carácter democrático.
- Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectivas, espirituales y los principios y normas éticas y sociales para un sano y equilibrado desarrollo sexual personal.
- Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia y de la institucionalidad matrimonial.
- Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
- Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo cada vez más globalizado e interdependiente.
- Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor; reconocer la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común, al desarrollo social y al crecimiento personal, en el contexto de los procesos de producción, circulación y consumo de bienes y servicios.
(Fuente: Ministerio de Educación)
IDENTIFICACIÓN DEL GRUPO DE NIÑOS
Se atiende a un grupo de 43 alumnos que corresponden a 2°Básico, su jornada de estudio comienza a las 8:00 hrs. y concluye a las 15:30 hrs. de lunes a viernes, excluyendo el día miércoles donde su jornada estudiantil termina las 13:15 hrs.
Los niños con los que trabajo a diario fluctuan entre los 6 y 8 años, pero en promedio general su edad es de 7 años, en el 85% de los casos, los estudiantes viven con su papá y mamá, el 5% vive con su mamá y algún otro familiar (abuelos, tios, primos), en un 10% viven solo con su madre y algún hermano.
Es dificil indagar acerca de la escolaridad de los padres, por que obviamente a los alumnos no se les puede preguntar directamente, suponiendo que manejan esa información, el acceso al libro de clases tambien es restringido por la profesora a cargo del curso, lo cual se entiende y acepta perfectamente. Considerando estos obstáculos me es imposible tener algún tipo de información fidedigna.
DISTRIBUCIÓN DE LOS SUBSECTORES EN EL HORARIO DE CLASES.
HORARIO DE LOS ALUMNOS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Inglés Sociedad
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Inglés Sociedad
Inglés Ed. Física Naturaleza Lenguaje Tecnología
Inglés Ed. Física Naturaleza Lenguaje Tecnología
Matemática Inglés Artes Religión Matemática
Matemática Inglés Tecnología Religión Matemática
Naturaleza Música Matemática Ed. Física
Sociedad Música Matemática Ed. Física
BIBLIOGRAFÍA
- Colegio Terraustral del Sol http://www.colegioterraustral.cl/
- Municipalidad de Maipu http://www.maipu.cl/
- Planes y Programas del Ministerio de Educación. http://www.mineduc.cl/
